Las nuevas tecnologìas de la comunicaciòn, son hoy dìa una herramienta de apoyo a la educaciòn, y sirven de soporte al usuario con el obgetivo principal de ser creativo y poder poner en pràctica lo aprendido
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Nombre de la Unidad didáctica. |
Relaciono conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. |
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Competencia a desarrollar. |
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro |
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Objetos de conocimiento. |
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones |
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Resultados de aprendizaje. |
Esta tecnología tan sencilla, hace parte del quehacer cotidiano del niño en un ámbito escolar y familiar. Es la expresión de la técnica común que el niño trae consigo y que mediante la aplicación del buen sentido, oportuna y eficiente orientación y la equilibrada canalización de aptitudes e intereses, contribuye a mejorar su formación integral. |
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Estrategias de aprendizaje. |
. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de la tecnología. b. L os estudiantes son expertos en el empleo de la tecnología.
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Estrategias de enseñanza. |
. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de la tecnología. Los estudiantes son expertos en el empleo de la tecnología.
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Actividades de exploración. |
realizar practicas en el computador y sustentar la practica en fecha que se acordará |
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Actividades de profundización. |
Interacción reflexiva con personas, objetos o instrumentos de trabajo.Racionalización de la producción y administración de bienes y servicios. Seguridad e higiene personal, familiar, social y del ambiente de estudio |
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Evaluación |
Específicamente se tomaría para la evaluación el Sistema integrado con el hombre, el trabajo, la naturaleza y la cultura |
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Actividades de superación. |
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TECNOLOGÍA E INFORMATICA A LA LUZ DE LA LEY 115 DE 1994
INTRODUCCION
La ley de 1994 , que reglamenta la educación básica general , convoca a toda la comunidad educativa ( Administrativos , docentes, padres y alumnos a trabajar con decisión y en forma integral para cualificar los procesos de educación , buscando que respondan con exactitud e intensidad a las expectativas individuales y colectivas del sector educativo , y en forma general a la sociedad actual que continuamente está enfrentada a cambios profundos en todas las esferas y con ellos el vertiginoso desarrollo tecnológico imperante.
Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar en el individuo unas competencias básicas que le permitan enfrentar con responsabilidad el próximo milenio, éstas competencias estarán orientadas a dar fundamentación básica general que le posibiliten tener una comprensión de los nuevos instrumentos y de las lógicas internas de los sistemas y procedimientos. Todo ello requiere de un serio componente de ciencias básicas y competencias lectoras que le faciliten el acceso a los nuevos códigos y lenguajes en los que se fundamenta la tecnología actual . Se entiende entonces el área como aquella que propicia un trabajo interdisciplinario en le cual se busca básicamente ofrecer una formación de carácter polivalente que posibilite el acercamiento a diversas tecnologías de base , promueva la permanente reflexión – acción sobre objetos , sistemas o ambientes y sus usos e implicaciones , apropiándose de elementos para resolver y satisfacer in forma adecuada problemas , intereses y necesidades del mundo real .
Otros retos que ahora plantea el área de tecnología e informática están constituidos por:
· Actitud de cambio y compromiso frente al área a todos los niveles.
· Unidad de criterios.
· Capacitación adecuada a las necesidades actuales.
· Conocimiento del medio, desde los diferentes aspectos.
· Trabajo interdisciplinario e interinstitucional.
· Optimización de recursos.
· Delimitación de políticas y lineamientos a nivel Nacional y regional.
Alcanzar el nivel de excelencia en la implementación del nuevo enfoque del área de tecnología e informática significa , aparte de las políticas gubernamentales , un serio compromiso de los educadores representados en la formación de grupos de estudio para la formulación de propuestas curriculares , en la experiencia de aula , en la ejecución de proyectos institucionales , en la elaboración de materiales en la apropiación de metodologías que respondan a los retos planteados por el microsistema CIENCIA –TECNOLOGÍA , contribuyendo así al desarrollo del pías .
JUSTIFICACIÓN
Entendida el área de tecnología e informática como un proceso permanente y continuo de adquisición y transformación de los conocimientos valores y destrezas inherentes al diseño y producto de artefactos ,procedimientos , sistemas y ambientes tecnológicos se incorporó en el sistema educativo en los niveles básico en media en dos facetas: Primero como área fundamental y obligatoria en la ley 115 de 1994 articulo 23 y segundo como componente transversal en el currículo.
En la primera faceta tiene una faceta interdisciplinaria , en donde convergen saberes de orden teórico y practico, en la segunda tiene una dimensión fundamental de la cultura para lograr una formación de carácter general. Estas facetas de la actual área de tecnología e informática pretenden abrir posibilidades para la innovación curricular y la transformación del ambiente escolar en una forma interesante y creativa.
El presente plan de estudios busca propiciar una formación tecnología polivalente reflexión sobre avances tecnológicos polivalente que favorezca la familiarización con diferentes tecnología de base, promover la permanente reflexión sobre los avances modernos, sus usos e implicaciones y favorecer la aplicación a problemas y situaciones concretas.
Es propósito de esta área enfrentar el reto de desarrollar en el estudiante unas competencias básicas : pensamiento tecnológico, técnica , laboral , Investigativa y comunicativa que le permitan enfrentar con responsabilidad de las situaciones personales y concretas.
Estas competencias estarán orientadas a posibilitarle al estudiante tener una compresión de los nuevos instrumentos y de las lógica interna de sistemas y procedimientos , todo esto requiere de un componente serio como es la competencia comunicativa que le facilita el acceso a los nuevos códigos y lenguajes en los que se fomenta la tecnología actual.
A tono con la tecnología de punta la información se convierte en un elemento fundamental del proceso y el computador entra como herramienta que permite el acceso a un mega sistema de información que cualifica el proceso de aprendizaje. En este sentido la informática la microelectrónica las telecomunicaciones, el trasporte y los nuevos materiales, la informática se propone, entre otros estimular el desarrollo de la creatividad, la responsabilidad y la autonomía que les posibilite tomar decisiones frente a la solución de problemas y su desempeño como miembro de la sociedad .
El asombro y desarrollo de la informática, la microelectrónica, las telecomunicaciones, el transporte, los nuevos materiales, La manipulación genética, los avances en robótica cibernética, energética y en general la variedad de mutaciones ,transformaciones, modificaciones y cambios impactan profundamente la cultura, obligan a nuestra institución a propiciar los ambientes propios para el integral desarrollo del estudiante para que acceda a todos ellos y los tome como parte esencial de la vida cotidiana.
Para el logro de estos propósitos es necesario tener una s líneas claras de evaluación basados fundamentalmente en criterios como continuidad. integralidad- crecimiento personal y dominio especial de programas y herramientas afines a los contenidos del área.
Todo lo anterior requiere de una administración descentralizada y participativa, en donde todo docente y estudiante cumplan a cabalidad con sus funciones en pro del logro de los propósitos acorde con la misión y visión de nuestra institución.
LA TECNOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
Tecnología, término general que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material. El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa ‘arte’ u ‘oficio’, y logos, ‘conocimiento’ o ‘ciencia’, área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.
Algunos historiadores científicos argumentan que la tecnología no es sólo una condición esencial para la civilización avanzada y muchas veces industrial, sino que también la velocidad del cambio tecnológico ha desarrollado su propio ímpetu en los últimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites geográficos ni los sistemas políticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnología debe concebirse como un proceso creativo y destructivo a la vez.
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